O Instituto para Valorização da Educação e da Pesquisa no Estado de São Paulo (IVEPESP) registra seu agradecimento ao Gabinete do Governador do Estado de São Paulo, bem como às áreas técnicas da Secretaria da Educação e da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação, pela atenção dedicada à Nota encaminhada ao Governador do Estado com o título “Atalho Perigoso: o preço de uma pirâmide educacional invertida”.

A correspondência enviada pelo Governo do Estado informa que a manifestação foi analisada pelas áreas técnicas competentes e encaminhada para apreciação das Secretarias responsáveis pelas políticas educacionais e científicas do Estado. E_mail_0098375063

As respostas recebidas constituem uma contribuição relevante ao debate público sobre a estrutura educacional brasileira e permitem registrar alguns pontos importantes.

1. Reconhecimento da centralidade da Educação Básica

A manifestação da Assessoria Técnica da EFAPE – Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação reconhece explicitamente que:

  • a consolidação de uma base sólida na Educação Básica é condição indispensável para a formação cidadã;
  • o desenvolvimento científico e social do país depende diretamente da qualidade dessa base educacional. Informacao_0097316629

Esse reconhecimento converge com a reflexão originalmente apresentada pelo IVEPESP: nenhum sistema educacional consegue alcançar excelência no ensino superior se a base da educação básica permanecer frágil.

2. Políticas públicas em andamento no Estado de São Paulo

As respostas da Secretaria da Educação destacam a existência de diversas iniciativas voltadas ao fortalecimento da educação básica no estado, entre elas:

  • Currículo Paulista alinhado à BNCC;
  • Programa Alfabetiza Juntos;
  • materiais didáticos digitais e impressos;
  • Provão Paulista Seriado;
  • Bolsa Estágio Ensino Médio (BEEM);
  • Programa Pronto pro Mundo;
  • ações de formação docente e gestão escolar. Despacho_0094300498

Essas iniciativas demonstram que o Estado de São Paulo tem buscado estruturar políticas educacionais voltadas à melhoria da qualidade e à promoção da equidade educacional.

3. Formação continuada de professores como eixo estratégico

Outro ponto de destaque nas respostas recebidas refere-se à atuação da EFAPE, responsável pela formação continuada de educadores da rede estadual.

Programas como:

  • Multiplica SP – Professores
  • Multiplica SP – Coordenadores
  • Planejamento de Aula (PdA)
  • Escola de Gestão

alcançaram, segundo dados de 2025, centenas de milhares de participantes, evidenciando a capilaridade das ações formativas voltadas aos profissionais da educação. Informacao_0097316629

A valorização e qualificação contínua dos professores é, de fato, um dos pilares fundamentais de qualquer sistema educacional de alto desempenho.

4. Complexidade federativa do sistema educacional brasileiro

A manifestação da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação ressalta um aspecto estrutural importante:

no Brasil, as responsabilidades sobre educação são compartilhadas entre União, Estados e Municípios, enquanto a regulação e avaliação do ensino superior são majoritariamente de competência federal. Despacho_0091306747

Esse arranjo institucional torna a coordenação de políticas educacionais um desafio complexo, exigindo articulação permanente entre diferentes níveis de governo.

5. Convergências e desafios

A análise conjunta da nota do IVEPESP e das respostas das áreas técnicas do Governo do Estado permite identificar pontos claros de convergência:

  • a centralidade da educação básica para o desenvolvimento do país;
  • a importância da valorização e formação contínua dos professores;
  • a necessidade de políticas públicas estruturantes e de longo prazo;
  • o reconhecimento de que a melhoria da educação é um processo complexo e contínuo.

Ao mesmo tempo, o debate evidencia que o desafio educacional brasileiro permanece de grande magnitude.

A expansão do acesso à educação — conquista civilizatória importante — precisa ser acompanhada por políticas capazes de assegurar qualidade, equidade e sustentabilidade institucional ao sistema educacional.

6. Conclusão

O IVEPESP considera extremamente positiva a abertura institucional demonstrada pelo Governo do Estado de São Paulo ao dialogar sobre um tema de tamanha relevância para o futuro do país.

Reiteramos que a construção de um sistema educacional equilibrado — no qual a educação básica seja sólida e o ensino superior possa florescer com excelência — constitui uma das tarefas estratégicas mais importantes para o Brasil nas próximas décadas.

O Instituto permanece à disposição para contribuir com estudos, análises e propostas que fortaleçam o debate público e auxiliem na formulação de políticas educacionais baseadas em evidências.

Prof. Dr. Helio Dias
Presidente do IVEPESP
https://ivepesp.org.br/membro/helio-dias/
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